初中生心理健康素养的潜在类型及其与心理健康的关联OACHSSCD

目的:探讨初中生心理健康素养的潜在类型及其与心理健康的关系。方法:在河南省选取初中生1234人,采用初中生心理健康素养问卷(MHLQ)、自我认同感量表(SIS)、青年快乐感问卷(HQ)、人际关系综合诊断量表(IRIDQ)、青少年学习倦怠量表(SBI)进行测量。采用潜在剖面分析对心理健康素养进行分类。结果:初中生心理健康素养可分为低素养组(6.08%)、中素养组(28.85%)、知行分离组(20.42%)和高素养组(44.65%)4类;4种潜在类型组的HQ与SIS得分依次提升,低素养组与知行分离组的IRIDQ与SBI得分均高于中素养组与高素养组(均P<0.05)。结论:初中生心理健康素养可分为4个潜在类型,不同潜在类型初中生的心理健康状况存在显著性差异。