基于旅程地图的护理本科生重症护理研学体验的质性研究OA

目的通过绘制旅程地图,剖析护理本科生在重症护理研学基地学习的体验与收获,为优化护理研学基地的建立提供依据。方法采用目的抽样法,选取洛阳市某三级甲等综合医院重症护理研学基地的10名护理本科生进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步分析法分析资料并绘制研学旅程地图。结果以研学前、研学中、研学后为时间轴,从学习目标、研学活动、认知、情感、能力5个维度归纳出21个主题。护理本科生在研学过程中呈现出认知逐步深化、情绪由紧张趋于稳定、能力由基础向综合发展的阶段性特征。结论研学有助于护理本科生训练临床思维,促进理论与实践深度融合,基于研学旅程地图实施分阶段的教学与情境化干预,有助于提升教学质量。