孤独症行为干预技术的发展——从高结构化教学范式到自然教学策略范式OA

行为干预是孤独症干预中成效较高的科学干预模式,经历了从高结构化教学策略范式到自然教学策略范式的发展。高结构化教学策略主要以早期密集行为干预、回合式教学和言语行为干预为代表,强调成人主导、高密度训练和结构化教学程序。自然教学策略以当前的自然发展行为干预模型为代表,包括关键反应训练、早期介入丹佛模式等方法,注重儿童主导、自然情境和动机激发。本文旨在系统梳理这一范式的转变脉络,探讨行为干预模式下不同行为干预技术的优势,帮助教师及从业人员立足儿童发展基础,制定适宜的干预目标,确定干预模式及干预技术,以更好地提升孤独症儿童的干预成效,促进其发展,使其能在不同场域中进行社会融合。