"找茬"式案例+PBL模式在药理学教学中的探索OA
针对药理学传统教学在批判性思维与风险防范能力培养上的不足,该研究设计并验证了一种整合设误案例与结构化问题导向学习(PBL)流程的新型教学模式,即"找茬"式案例+PBL教学.基于认知冲突等理论,构建了"找茬—析茬—拔茬"三阶教学流程,并通过教学案例进行验证.研究结果表明,该教学模式可显著提高学生学习成绩,并提升学生批判性思维,强化其用药安全与责任意识,为药理学教学中高阶思维能力的培养提供了可操作的实践路径.
袁梽漪;张万萍;文艺霖;王婷婷;马丽梅;李盼;周维英
重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016重庆医科大学药学院药理学系,重庆 400016
医药卫生
药理学案例教学教学改革"找茬"式教学问题导向教学
《基础医学教育》 2026 (7)
613-617,5
重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题(cqgj23032C)
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