中国古典舞教学中意象化训练模式构建——以邯郸成语典故为例OA

本研究立足于邯郸本土文化,通过成语典故这一载体,构建中国古典舞“成语—身体—文化”三位一体的意象化训练模式。选择成语典故启发、引导学生进行训练,完成从具象动作到抽象意境的转变。探讨邯郸成语典故在身体中的隐喻性,挖掘身体运动潜能,丰富舞蹈训练语汇。在中国古典舞的教学中,从“身体动作”走向“文化认同”,通过意象化训练提升学生的身体记忆与文化理解的能力,以多元浸润式的方法,引导学生用肢体语言进行古今对话,塑造以情带动、以舞铸魂的精神品格。