智能阅读中人机共读的生成逻辑、认知影响与实践重构OACHSSCD

通过数字界面漫游,对高校学生与知识工作者的半结构化访谈,聚焦作为阅读新模式的人机共读的生成逻辑、认知影响与实践重构。人机共读在效率驱动、技术塑形与情境调适中逐步生成,其本质是一种由读者需求、技术结构与阅读实践共同塑造的智能阅读模式。通过理解前置、表达迁移与对话追问影响读者认知,在文本、认知、交互、知识层上重构阅读实践,并进一步协调“人-机器-文本”关系。