AIGC时代下图书馆在提示素养培育中的角色定位与实践路径研究OA

[目的/意义]旨在明确图书馆在AIGC时代培育公众提示素养中的核心角色,并构建具有可操作性的实践路径,为图书馆拓展数字时代服务职能提供理论参考与实践指引。[方法/过程]运用文献分析法梳理提示素养的理论内涵及其多维构成。其次从教育引导、技术适配、伦理守护3个维度系统定位其在提示素养培育中的角色。最后构建包含资源建设、分层教育、服务嵌入及伦理规约的四维实践框架。[结果/结论]研究指出,图书馆应定位于三位一体的角色,并由此衍生出系统性的实践路径:建设分层Prompt资源库、开展差异化用户培训、将教育嵌入具体服务场景、建立贯穿始终的伦理规约机制,以期为图书馆在AIGC时代巩固其公共教育职能,并提升其在数字生态中的影响力与价值。