教育强国视域下高职院校教师数智素养的提升机制研究OA
教师是职业教育发展的重要主体,教师数智素养提升关乎职业教育数字化改革发展大局。双轮驱动视角下高职教师数智素养提升成为备受关注的话题。文章明确了高职教师数智素养的概念内涵,阐释了高职教师数智素养提升面临的困境。基于此,构建了“需求识别—能力生成—价值认同—实践深化”的双轮驱动协同闭环机制。继而,从认知重塑、能力提升、支撑优化、协同赋能四个方面提出了高职教师数智素养提升的实践路径与方法,旨在为高职教师数智素养培育、职业教育数字化转型提供理论与实践参考。
严黄一仪;陈君奇
云南财经职业学院,云南昆明650222云南财经职业学院,云南昆明650222
社会科学
数智素养高职院校教师教育高质量发展
《中国高校科技》 2026 (6)
P.64-71,8
2024年中国高校产学研创新基金-数字化赋能教育教学专项第二批课题“教师数字与人工智能素养提升研究与应用”(2024XL021)云南省教育厅科学研究基金课题“基于数智技术驱动的云南省高等学校校长领导力变革及提升路径研究”(2025J1831)。
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