生成式人工智能重塑创新人才培养模式OA

[研究目的]立足于教育、科技、人才“三位一体”统筹推进的国家战略,揭示生成式人工智能重塑创新人才培养模式的深层机理,构建以人机协同为核心的创新人才培养理论框架与实践路径,为智能时代高等学校拔尖创新人才培养提供学理支撑与实践参照。[研究方法]基于技术哲学、建构主义学习理论与知识生产模式转型理论,采用理论分析与框架建构方法,系统阐释生成式人工智能的教育禀赋及创新人才核心素养的重构逻辑,深入剖析知识生产、学习建构与评价反馈三大环节的重塑机理,并据此构建“核心层-支撑层-保障层”联动的培养框架。[研究结论]生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence,GAI)推动知识生产从单向传授走向人机共生的智慧共创,学习模式从标准化流程转向动态生成的个性化路径,评价体系从结果鉴定迈向伴随式诊断的发展性评价。基于此构建了以人机共创微生态系统为核心、以动态学科知识网络为支撑、以多元智能评价反馈环为保障的理论框架,以及宏观统筹、学科重构、教学革新三位一体的实践路径。上述理论框架和实践路径形成的完整理论闭环,可有效指导智能时代创新人才培养的范式转型。