破解“数字悬浮”:从工具叠加到生态重塑的高职教育数字化转型研究OA
在高职教育加快数字化转型进程中,其转型成效与育人质量提升之间仍存在明显落差,并在实践中暴露出数字化投入与实际育人效能不匹配的问题。围绕这一现实困境,从高职教育类型特征出发,系统反思现有数字化转型路径的内在局限,提出由工具叠加式推进转向生态重塑式发展的总体思路,并从教学、治理与产教融合等层面展开分析。高职教育数字化转型应以能力生成为核心,通过重构教学生态、优化治理运行和强化协同机制,推动数字技术深度融入育人体系,实现数字化转型与人才培养质量提升的协同发展。
文铮;于鉴桐;刘思娱
湖南邮电职业技术学院现代邮政学院湖南邮电职业技术学院现代邮政学院湖南邮电职业技术学院科研与发展规划处
社会科学
数字悬浮工具叠加生态重塑高职教育数字化转型
《职教通讯》 2026 (6)
P.68-75,8
湖南省教育科学“十四五”规划2025年度课题“生成式AI赋能高职邮政客服课程‘教—训—评’全链条数字化转型的路径研究”(项目编号:XJK25CZY063)湖南省职业教育与成人教育学会科研规划2025年度课题“生成式AI融入高职商科类课程的建设与实践研究”(项目编号:XH2025283)湖南省教育厅科学研究2025年度课题“湖南‘4×4’产业体系下邮政生态赋能高职数字服务类专业课程升级与实践研究”(项目编号:25C1372)。
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