医学研究生分子生物学实验教学融合路径探索OA
分子生物学技术与实验是医学研究生科研素养和创新能力的基石。面对传统教学模式在激发学生主动性、培养批判性思维、紧密联系临床,以及与学科前沿接轨等方面的挑战。以虚拟仿真技术、课程思政理念和学习者为中心的教学模式改革为医学研究生分子生物学实验教学提供新方向。该文系统总结并分析近年上述领域的研究文献与实践案例,剖析虚拟仿真实验教学的应用现状与挑战,探讨课程思政在实验教学中实现价值引领的多元路径,并梳理以学习者为中心的各类教学模式的实践成效。在此基础上,进一步提出“技术赋能—价值引领—理念革新”三位一体的融合教学模型,并探讨构建与之配套的综合性评价体系,以期为新医科背景下医学研究生分子生物学实验教学的高质量发展提供理论参考与实践指引。
周芳亮;程莉娟;宋岚;罗晶婧;何迎春
湖南中医药大学,长沙410208湖南中医药大学,长沙410208湖南中医药大学,长沙410208湖南中医药大学,长沙410208湖南中医药大学,长沙410208
社会科学
医学研究生分子生物学实验虚拟仿真课程思政学习者视角
《高教学刊》 2026 (19)
P.129-132,137,5
湖南省学位与研究生教学改革研究项目“学习者视角下《高级分子生物学理论与技术》虚拟仿真实验项目课程思政建设研究”(2024JGYB158)湖南省学位与研究生教学改革研究重点项目“医学研究生教育评价改革实践与探索”(2023JGZD046)湖南省学位与研究生教学改革研究项目医学研究生数字化胜任力嵌入式培养体系构建与实践研究(2025JGYB231)。
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