心理资本视角下的“校企电池订单班”留任意愿模型OA
针对电池产业“校企电池订单班”学生留任意愿偏低的问题,基于心理资本理论,构建订单班学生留任意愿的理论模型,阐释心理资本对留任意愿的作用机制。心理资本不仅直接正向影响留任意愿,还通过增强组织支持感知间接发挥作用;职业认同正向调节心理资本与留任意愿的关系。该模型可为电池企业及职业院校提升订单班学生留任率提供理论依据,也可拓展心理资本在职业教育与校企合作领域的应用边界。
李敏;华国鹤;刘微
商丘职业技术学院心理健康教育中心,河南商丘476000山东大学机械工程学院,山东济南250061齐齐哈尔大学心理健康教育中心,黑龙江齐齐哈尔161006
信息技术与安全科学
心理资本“校企电池订单班”培养模式留任意愿模型构建
《电池》 2026 (3)
P.870-873,4
河南省教育科学规划一般课题(2023YB0574)黑龙江省省属本科高校基本科研业务费科研项目(145509401)河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX770)。
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