母婴照护人员分阶段照护知识知晓现状及影响因素分析OA

目的调查母婴照护人员对不同时期(孕妇乳母期、婴儿期、幼儿期)母婴营养喂养与照护实践知识的知晓现状,并探究其影响因素,为后续开展针对性培训、优化人才培养体系提供科学依据。方法通过某大型照护服务平台向母婴照护人员发放自编问卷,调查内容涵盖营养喂养与照护实践两大模块。分别计算不同阶段各模块知识的知晓率及问卷总体知晓率,使用多因素Logistic回归分析探索母婴照护人员照护知识知晓水平的影响因素。结果婴儿期总知晓率最高(90.1%),孕妇乳母期次之(82.3%),幼儿期最低(70.4%),差异具有统计学意义(χ^(2)=31.085,P<0.001)。多因素分析显示,文化程度与孕妇乳母期知识总知晓率(OR=2.73,95%CI:1.38~5.50)、幼儿期营养知识(OR=4.04,95%CI:1.73~9.96)与实践知识(OR=4.40,95%CI:1.85~11.13)及总知晓率(OR=4.68,95%CI:2.02~11.47)显著相关(P<0.05);年龄与幼儿期实践知识(OR=9.87,95%CI:4.07~25.96)及总知晓率(OR=6.84,95%CI:2.88~17.17)显著相关(P<0.05);是否有育儿经验与幼儿期营养知识(OR=6.04,95%CI:2.50~15.37)、实践知识(OR=4.75,95%CI:1.99~11.68)及总知晓率(OR=5.22,95%CI:2.22~12.70)显著相关(P<0.05)。结论母婴照护人员照护知识知晓水平整体偏弱,且存在显著阶段性差异,其中幼儿期知识掌握最为薄弱。文化程度、年龄及个人育儿经验是影响其知识水平的因素。建议构建“知识补偿”与“经验赋能”双轨培训体系,提升整体母婴照护服务质量。