多元社会交往何以促进在校大学生心理健康OA

目的:分析在校大学生多元社会交往类别,分析不同类别社会交往对在校大学生心理健康的影响,并提出研究假设。方法:借助中国家庭追踪调查(CFPS)数据,选取302名在校大学生作为研究对象,通过回归分析方法检验多元社会交往对在校大学生心理健康的影响。结果:校内社会交往对在校大学生心理健康状况具有显著正向影响;网络社会交往对在校大学生心理健康状况的影响呈“倒U型”关系;校外社会交往对在校大学生心理健康状况的影响呈“U型”关系。结论:积极营造在校大学生校内社会交往氛围、引导在校大学生筑牢心理健康网络安全防线、鼓励在校大学生在社会实践中滋养心灵。