新农科背景下涉农专业基层教学组织的生态重构与路径探索——基于“四立”框架的分析与实证OACHSSCD

基层教学组织是高校保障人才培养质量的关键载体。在新农科建设与农业新质生产力发展的双重背景下,传统涉农专业基层教学组织普遍面临文化虚化、职能弱化与机制僵化的困境。基于历史制度主义视角,传统“单位制”惯性与新农科跨界融合需求之间的结构性错位,是上述功能失调的深层制度根源。针对“大食物观”与乡村振兴的新要求,本研究提炼出“立心、立命、立形、立行”四维度重构框架,涵盖价值重塑、职能回归、结构优化与机制保障四个层面。以南京农业大学园艺专业为实证对象,通过与浙江大学、中国农业大学及华中农业大学的横向比对,验证了该框架的适切性。研究表明,实体与虚拟融合的组织形态及权责对等的制度设计,能有效破解“重科研轻教学”困局,激活组织内生动力,改革后人才培养关键指标显著提升,为涉农高校构建适应智慧农业时代的基层教学治理体系提供了普适性参考。