寒地野生花卉自然教育价值的AHP-熵值法评价OA

以62种寒地野生花卉为试材,采用层次分析法(AHP)与熵值法组合赋权的方法,研究了寒地野生花卉的自然教育价值,以期筛选适用于寒地自然教育的野生花卉资源,提升植物选择的科学性与便捷性。结果表明:各指标权重排序为特色器官数量>互动维度>功能多样性>课程适配性>启发趣味性>跨学科融合度>生态供给价值>稀缺性>生态调节价值>安全可控性>花朵直径(花序长)>花期长度>生态宣传价值。对62种花卉按综合权重赋分后发现,蒲公英(Taraxacum mongolicum Hand.-Mazz)、卷丹(Lilium lancifolium Ker Gawl.)、桔梗(Platycodon grandiflorus(Jacq.)A.DC.)等20种植物分值≥3.0分,自然教育价值高;艾(Artemisia argyi H.Lév.&Vaniot)、宿根亚麻(Linum perenne L.)等22种植物分值在2.5~3.0分,自然教育价值较高;狼尾花(Lysimachia barystachys Bunge)、红蓼(Persicaria orientalis(L.)Spach)等16种植物分值在2.0~2.5分,自然教育价值中等;白玉草(Silene vulgaris Garcke)等4种植物综合得分在2.0分以内,自然教育价值较低。