粤港澳大湾区教育科技人才一体发展的理论逻辑与实现路径OA
为加快推进粤港澳大湾区教育、科技、人才三大要素的深度融合,实现教育强、人才强、科技强的跃升,有力支撑打造具有全球影响力的国际科技创新中心,文章深入分析粤港澳大湾区建设背景下教育、科技、人才一体发展的理论基础与内在逻辑,认为科技创新靠人才,人才培养靠教育,教育、科技、人才共同组成全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑的深层内涵;由此,总结出粤港澳大湾区教育、科技、人才一体发展在发挥教育赋能作用、强化科技驱动作用、增强人才引领作用的3条实践经验,并剖析仍然存在的主要问题,包括教育对人才培养与科技支撑作用未得到充分发挥,关键核心技术攻关能力有待进一步提升,人才支撑创新发展的能力仍显不足,教育科技人才一体化体制机制仍不完善等;最后,从加强顶层设计与系统谋划、深化教育科技人才改革、推动教育科技人才协同发展、打造一体化示范平台等方面提出若干对策建议。
石义寿;周振江
广东省科学技术情报研究所,广东广州510033广东省科学技术情报研究所,广东广州510033
社会科学
教育科技人才一体发展粤港澳大湾区
《科技创新发展战略研究》 2026 (3)
P.48-57,10
广东省科技计划项目“国际科技创新中心建设的经验模式、成长路径及新动向研究——基于全球各主要湾区的对比分析”(2026B1010010004),“粤港澳大湾区产业链创新链跨境深度融合的关键问题和推进路径研究”(2026A1010020018),“广东省科技文献共享平台(2025—2028年)——支撑区域科技创新的智慧科技文献保障平台建设与应用”(2025B1212100001)。
评论