基于阶段改变模式的健康教育在儿童系统性红斑狼疮合并糖尿病患者中的护理效果OA

目的:探讨基于阶段改变模式的健康教育在系统性红斑狼疮(SLE)合并糖尿病患儿中的护理效果。方法:随机将82例SLE合并糖尿病患儿分为对照组和观察组各41例,对照组采用常规健康教育干预,观察组给予基于阶段改变模式的健康教育。观察两组患儿自我管理行为评分和治疗依从性。结果:干预后两组患儿自我管理行为得分高于干预前(P<0.05),观察组患儿上述指标高于对照组(P<0.05)。观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05)。结论:基于阶段改变模式的健康教育可改善SLE合并糖尿病患儿的健康管理行为,提高患儿的治疗依从性,值得临床推广应用。