数学学习动机问卷Ⅱ在小学高年级学生中的信效度检验OA
Reliability and Validity of the Mathematics Learning Motivation Questionnaire Ⅱ among Upper Elementary School Students in China
数学学习动机是激发、引导、维持和调节个体数学学习的内在动因,为个体核心素养的形成与发展提供重要支持.研究以 1 574 名小学五、六年级学生为样本,对数学学习动机问卷Ⅱ(Mathematics Motivation Questionnaire II,MMQ-II)进行测量学检验,以期为教育工作者提供更丰富的研究工具选择.探索性因子分析和验证性因子分析的结果支持了MMQ-Ⅱ的4 因子结构:内在动机、职业动机、自我效能感和学绩动机.MMQ-II 与各效标变量的相关符合预期,并具有理想的内部一致性信度和良好的重测信度,是研究小学高年级学生数学学习动机的可靠有效测量工具.
Mathematics learning motivation is a crucial internal driving force that initiates,directs,sustains,and regulates personal mathematics learning,supporting the formation and development of students'key competencies.This study surveyed 1 574 students in grades 5 and 6,aiming to conduct psychometric testing of the Mathematics Motivation Questionnaire II(MMQ-II)among Chinese upper elementary school students,with the goal of providing educators with a wider range of research tool options.Results from exploratory and confirmatory factor analyses suggest that the MMQ-II consists of four dimensions:intrinsic motivation,career motivation,self-efficacy,and grade motivation,with expected correlations to criterion variables.The MMQ-II also demonstrates strong internal consistency and good test-retest reliability,making it a reliable and valid instrument for assessing mathematics motivation among Chinese upper-primary students.
毛芮希;贺慧;汪静;刘洋洋;何依恒;韦嘉
四川师范大学 教育科学学院,四川 成都 610066成都市锦江区教育科学研究院,四川 成都 610041四川师范大学 教育科学学院,四川 成都 610066四川师范大学 研究生院,四川 成都 610066成都市锦官城小学,四川 成都 610057四川师范大学 教育科学学院,四川 成都 610066||四川师范大学 教育科学学院智能测评与学习科学实验室,四川 成都 610066
社会科学
数学学习动机数学学习动机问卷Ⅱ信度与效度小学高年级学生
mathematics motivationMMQ-IIreliability and validityupper elementary school students
《数学教育学报》 2026 (3)
44-50,7
国家自然科学基金青年科学基金项目——嵌套数据的分析:混合效应模型的拓展与样本量规划研究(32200920)
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