"新工科"背景下软件工程类课程教学模式改革研究OA
软件工程类课程教学模式改革围绕增强国际竞争力、培养复合型人才展开.通过国际工程专业认证推动教育标准接轨,构建涵盖核心与选修课程的体系,强化项目管理与经济分析能力.改革包括培养团队协作精神、多样化考核方式、线上线下混合教学.设定专业课程层次,从基础到高级选修,满足学生个性化需求.通过课程小组、翻转课堂等形式激发学习兴趣,提升学生自主学习能力.实施以考促学,鼓励学生主动学习,考核融入项目协作能力.同时,注重养成严谨治学精神,融入工程伦理与科学精神教育,培养具备深厚专业素养与高尚治学精神的复合型人才,这些改革实践有效提升了软件工程教育的质量与国际影响力.
张杰;景雯;任培花;郭艳萍
山西大同大学计算机与网络工程学院,山西 大同 037009山西大同大学计算机与网络工程学院,山西 大同 037009山西大同大学计算机与网络工程学院,山西 大同 037009山西大同大学计算机与网络工程学院,山西 大同 037009
社会科学
新工科软件工程课程群教学模式改革
《工业和信息化教育》 2026 (6)
60-63,4
2021年教育部产学合作协同育人项目"'新工科'背景下围绕一流专业建设过程中软件工程课程群优化研究"(项目编号:202102443001)2025年山西省高等学校教学改革创新项目"'算法设计与分析'智慧课程建设的逻辑理据与实践路径"(项目编号:J20250191)2025年山西大同大学教学改革项目"'双千计划'引领下网络工程微专业产教融合模式研究"(项目编号:XJG2025241)2022年山西大同大学教学改革项目"基于OBE理念的Java语言程序设计教学模式研究"(项目编号:XJG2022238).
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