数字化背景下"园林植物学"课程双课堂融合的课程思政创新实践OACHSSCD
教育数字化转型背景下,"园林植物学"作为建筑类专业的核心基础课程,在专业知识与思政育人目标达成上,亟须打破第一课堂与第二课堂的壁垒.本文聚焦生态伦理、地域文化、工匠精神等课程思政核心元素,在线上线下混合式教学中结合16个综合实践任务,挖掘双课堂思政融合切入点,开发数字化思政资源库,设计多维度线上线下联动实践任务,建立多元成效评价体系,实现了思政元素的隐性渗透与显性培育.此实践模式既是提升学生专业认同感、社会责任感的可行路径,也是同类课程双课堂融合思政建设的有益参考.
吴银玲;谈洁
湖北工程学院 建筑学院,湖北 孝感 432000湖北工程学院 建筑学院,湖北 孝感 432000
社会科学
数字化园林植物学双课堂融合课程思政综合实践任务
《湖北工程学院学报》 2026 (3)
28-34,7
湖北工程学院2024年度教学研究项目(JY2024054)湖北工程学院2025年度数字教材立项项目
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