基于ADDIE模型的SPOC教学改革研究——以《兽医微生物学》课程为例OA
《兽医微生物学》是兽医专业核心基础课程,针对其传统授课模式下学生课堂参与度低、理论与实践脱节的痛点,本研究创新性整合ADDIE模型与SPOC模式,设计线上线下协同的教学模式。教学实施中采用分步授课方案,选取60名学生分为实验组与对照组进行对照实验,并从理论掌握、实操技能、自主学习意愿等维度开展教学成效评估。该教学模式实现了课程内容与行业需求、教学策略与学生认知、评价体系与人才培养的三重契合,可为兽医类专业课程教学创新提供新思路。
李明慧;朱春玲;贺永惠;葛亚明;徐彦召;胡建和;丁轲;王磊
河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003河南科技学院动物科技学院,河南新乡453003
农业科技
ADDIE模型SPOC个性化教学兽医微生物学教学改革
《畜牧兽医杂志》 2026 (3)
P.119-124,6
河南省高校科技创新团队(24IRTSTHN035)河南科技学院2025年高等教育教学改革研究与实践项目(2025JG23)河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX044Y2023SJGLX215Y)河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX074)。
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