科技小院赋能学习型乡村建设的理论逻辑与实践探索——基于福建省的多案例分析OACHSSCD

【目的/意义】为探究科技小院赋能学习型乡村建设的路径与机制,丰富乡村学习生态理论,为实践提供可落地的参考。【方法/过程】选取福建省8个典型科技小院进行多案例研究,运用访谈、观察及文献归纳法,基于“主体激活—过程互动—成效显现”框架,分析其知识流动、技能提升、网络构建与共同体形塑机制。【结果/结论】“零距离”扎根互动是建立信任、促进知识落地的关键;“做中学”产业融合模式是激发学习主动性的核心;科技小院作为枢纽构建的多元网络丰富了学习生态。提出了深化农民主体性建设、固化过程互动成果、促进学习资本循环、保障学习生态可持续性等建议。