世界一流大学如何建设兼职教师队伍——以麻省理工学院为例OACHSSCD
高等教育大众化、普及化推动高校对兼职教师需求的显著增长。在严峻的财政压力、多样化师资紧缺以及学术劳动市场供求关系失衡的背景下,大量雇用兼职教师成为美国高校寻求发展的现实选择。从麻省理工学院(MIT)兼职教师队伍建设经验来看,其完善的兼职教师聘用与解聘制度、明确的兼职教师权利与职责规范、健全的兼职教师考核与管理机制为我国高校兼职教师队伍建设提供了宝贵经验。借鉴MIT的兼职教师队伍建设经验,我国高校兼职教师队伍建设可以从以下三方面进行探索:完善聘用制度,打造校企双师模式师资结构;实施制度保障,完善兼职教师薪酬政策机制;改善管理方式,打通兼职教师学术晋升渠道等。
莫家业;梁韦娟;梁祖连;何嘉杰;许世超
西北师范大学教育科学学院,兰州730070 广西科技师范学院汽车工程学院,广西来宾546199广西科技师范学院未来教师学院,广西来宾546199福建师范大学教育学院,福州350007西北师范大学教育科学学院,兰州730070广西科技师范学院校长办公室,广西来宾546199
社会科学
世界一流大学麻省理工学院兼职教师师资队伍建设
《渭南师范学院学报》 2026 (5)
P.11-18,48,9
来宾市教育科学“十四五”规划课题:数字化转型背景下来宾市职教教师数字素养提升策略研究(LBJK2025B134)广西职业教育教学改革研究项目:数字赋能、双链驱动:职教师范生实践教学模式构建与探索(GXGZJG2025B094)广西职业教育教学改革研究项目:协同视角下职教师范生“一建构三协同四路径”的数字化应用能力培养研究与实践(GXGZJG2024B096)。
评论