教育信息化背景下教师信息技术应用能力现状分析及提升路径OA
选取河南省内不同地区152名中小学教师为调查对象,分别从信息技术应用意识、能力现状及实施效果进行实证分析.研究发现,尽管这一群体对信息技术具有较高认同感和基础操作能力,但仍普遍存在认知浅层化、高阶应用能力不足、培训实效不高及内在动力缺乏等问题.为此,从职前师范生培养和职后教师发展两个维度,提出以"一中心、双主体、四环节"为核心的教师信息化能力协同提升模式,旨在推动教师从技术应用者向教学创新者转变,为高校师范生培养提供参考.
侯江涛;杨雅兰;王诗赞
信阳农林学院 园艺学院,河南 信阳 464000商丘学院风景园林与建筑学院,河南商丘 476000商丘学院风景园林与建筑学院,河南商丘 476000
社会科学
教育信息化信息技术应用能力师范生中小学教师
《濮阳职业技术学院学报》 2026 (3)
36-41,6
河南省教师教育课程改革研究重点项目"教育信息化背景下中小学教师信息应用技术能力培养研究"(2022-JSJYZD-066)
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