"OPCMC"科普实践教学模式在组织学与胚胎学中的应用OA
组织学与胚胎学作为医学基础课程,是连接基础医学与临床医学之间的枢纽.传统教学模式下,学生普遍存在知识整合能力弱、空间想象能力弱、临床思维能力欠缺等问题.该研究以建构主义理论和学习金字塔理论为基础,以系统功能为主线,对教学内容进行整合,建立结构化知识图谱,构建了以科普创作为任务,进行科普实践、临床案例讨论及汇报、多元化科普实践形式、赛教融合的"OPCMC"整合式科普实践教学模式,促进知识的转化与应用,对培养学生的知识整合能力、空间想象能力和临床思维能力等综合能力具有显著成效,为实现组织学与胚胎学教学改革及卓越医学创新人才的培养提供了有效路径.
吴莹;李托托;任艳萍;陆祥;檀军;蔡仁莲;刘连;梁娜
遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000广州药科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000遵义医科大学基础医学院组织胚胎学教研室,遵义 563000
医药卫生
组织学与胚胎学教学改革科普实践输出导向项目式学习案例讨论多元转化以赛促学
《基础医学教育》 2026 (4)
307-312,6
遵义医科大学基础医学院教育教学改革基金资助项目(jcyx202306)
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