“新农科”建设导引下农学专业拓展教育的探索与实践——以《农业机械化及精确农业》课程为例OA
在“新农科”建设背景下,本文以《农业机械化及精确农业》课程为例,系统探讨了农学专业拓展教育的改革路径与实践成效。在分析当前高校“增设新农业”与“课程内容融合”2种主流模式的基础上,本文针对农学专业特点,基于后者将《农业机械学概论》升级为《农业机械化及精确农业》。改革聚焦于4个核心举措:教学内容筛选、教学资源优化、实践环节强化及线上线下混合教学模式的构建。教学效果的问卷调查评估表明,课程获得了学生的普遍好评,多媒体资源的教学辅助作用显著,实践环节设计契合学生认知规律。未来,我们将持续优化教学内容、深化实操训练、完善网络资源,以期为新农科、新工科背景下农学专业的拓展教育提供可复制的实践路径与范式参考。
牟英辉;马稚昱;杨丹彤;黄世醒;杨文武;辜松
华南农业大学工程学院,广东广州510642仲恺农业工程学院机电工程学院,广东广州510225华南农业大学工程学院,广东广州510642华南农业大学工程学院,广东广州510642华南农业大学工程学院,广东广州510642华南农业大学工程学院,广东广州510642
社会科学
新农科农学专业农业机械拓展教育线上线下混合教学
《现代农业装备》 2026 (2)
P.117-123,7
广东省现代农业共性关键技术创新团队建设项目(设施与装备-种植方向)(2024CXTD01)华南农业大学校级教改重点项目(JG22048)“十四五”国家重点研发计划项目(2021YFD2000701-3)。
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