思政师资培训在高校延续性教学手术室实习生培训中的应用效果OA

目的探究在高校延续性教学手术室实习生培训中采用思政师资培训的应用效果。方法选取2023年12月至2025年6月南昌医学院第三附属医院100名大专实习生作为研究对象,依据时间先后顺序分为对照组与观察组,每组50例。对照组采用常规培训,观察组采用思政师资培训。比较两组考核情况、自我导向学习评定量表(SRSSDL)、实习生满意度。结果观察组培训后各项考核评分、SRSSDL评分、实习生满意度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对临床手术室实习生教学期间,采用思政师资培训,可增加临床实习生知识储备,提高自我导向学习能力,教学满意度高。