BOPPPS模型联合Nursing-Mini-CEX在肝胆外科实习护生护理查房教学中的应用OA

目的探讨BOPPPS模型联合Nursing-Mini-CEX在肝胆外科实习护生护理查房教学中的应用效果。方法选取2024年6月—2025年4月在医院肝胆外科实习的118名实习护生为研究对象,分为对照组(n=60)和试验组(n=58)。试验组采用BOPPPS教学模型进行护理查房教学;对照组采取常规教学查房。运用Nursing-Mini-CEX测评量表进行评分,包括护理评估、护理查体、人文关怀、护理问题、护理操作、组织效能、整体评价等项目评分。比较两种不同的教学方法在本科护生临床带教中的应用效果。同时,采用护理查房评价表评估两组学生对不同的教学模式下的查房教学进行评价。结果干预前,两组实习护生Nursing-Mini-CEX量表各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,试验组学生在护理评估、护理查体、人文关怀、护理问题、护理操作、健康教育、组织效能及整体评价等各维度的得分均值均高于对照组(P<0.01),同时在护理查房评价中,试验组的评价总分高于对照组(P<0.01)。结论BOPPPS模型联合Nursing-Mini-CEX的护理查房教学能有效提高实习护生的临床护理能力及自信心,未来研究需扩大样本量并涵盖更多科室,以进一步验证该模式的普适性。