新工科背景下“大中衔接”大学物理实验课程教学探讨——以电压测量为例OA
本文以电压测量为例,探讨大学物理实验教学与中学物理的有效衔接。在加强基础性实验教学的同时,充分利用学生已具备的中学物理基础,适当提高教学内容的起点,加入设计性实验,并开放综合性实验,增强学生对物理实验的学习兴趣,引导学生有意识地对物理实验方法进行科学思考。培养学生的科学思维和创新意识,为培养新工科背景下交叉宽口径的创新性复合型人才打下坚实基础。
白雪;王振坤;卓仁富;王心华
兰州大学物理科学与技术学院物理学国家级实验教学示范中心,甘肃兰州730000兰州大学物理科学与技术学院物理学国家级实验教学示范中心,甘肃兰州730000兰州大学物理科学与技术学院物理学国家级实验教学示范中心,甘肃兰州730000兰州大学物理科学与技术学院物理学国家级实验教学示范中心,甘肃兰州730000
社会科学
大学物理实验大中衔接电压测量
《物理与工程》 2026 (1)
P.237-240,255,5
兰州大学教育教学改革研究项目(物理院发[2024]14号)教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会大中物理教育衔接工作委员会教学研究课题(课题编号WX202524)。
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