中西医融通式《生理学》课程思政教学模式构建OA

目的:构建中西医融通的《生理学》课程思政教学模式。方法:以中西医临床专业为对象,以立德树人与新医科建设为导向,系统梳理中医整体观、时间节律、经典理论与《生理学》知识点的互证素材,构建“病案+中医文化+生理学”三位一体的教学模式与中西医互通案例库,采用课前自主学习、课中冲突研讨、课后拓展创新的混合式教学设计,通过学习行为、课程成绩、竞赛立项及教学实践进行评价。结果:该模式有效提升了学生自主学习积极性与课程考核成绩,学生在大学生创新创业、基础医学创新大赛等活动中获多项国家级、省级奖项与立项;在强化生理学知识理解的同时,显著增强了文化自信、专业认同与中西医融通思维,初步培养了学生的科研创新与批判思维能力。结论:该教学模式能实现价值引领与专业教学深度融合,可为中医院校西医基础课程思政改革提供可行的参考。