“家校社”协同视域下边疆地区高校实践育人共同体构建OACHSSCD

实践是促进学生全面发展的根本要求,是边疆地区高校提升应用型人才培养质量的重要途径。本文通过探索“学校—家庭—社会”三方在边疆地区高校实践育人中的角色与定位,提出构建“家校社”多元力量参与的兼具民族团结底色、边疆服务特色、育人实效本色的实践育人共同体。