断裂·解析·重构:高校人工智能通识课程体系的建构及实施OA

人工智能正加速融入日常生产生活、渗透到社会各行各业.掌握和应用人工智能,已成为未来人才必备的核心素养,这对高校开展人工智能通识课程教育提出了迫切需求.但当前高校人工智能通识课程体系存在教学目标同学生专业需求相矛盾、内容迟滞同技术加速相错位、考评方式同课程教学相脱节、学科融合同人才培养相异化、伦理教育同技术逻辑相分歧等问题.以马克思主义理论为思想指导,对人工智能通识课程体系的课程目标、课程内容、教学方式、考评方式以及师资力量等进行解析,能够防范人工智能通识课程体系建设的异化.具体而言,可从搭建知识-能力-素养的培育体系、多元融合的教学模式、跨域协同的创新进路等层面重构人工智能通识课程体系,以实现人工智能通识课程体系建设的有序推进.