基于OBE理念的"C语言程序设计"课程分时案例式教学研究与实践OA
为更好地开展"C语言程序设计"课程教学,提升计算机类专业学生的专业基础核心能力,基于OBE理念提出"C语言程序设计"课程分时案例式教学模式,从人才培养的社会需求、课程的知识能力体系、分时案例教学过程3个阶段开展改革.在分时案例式教学过程中,以问题为导向构建了4种类型的分时案例式教学,建立了多维度课程评价方式.教学改革与实践表明,该教学模式有利于学生加深对知识能力体系的系统性理解与掌握,使课程更加客观地对学生的学习过程和成果进行全面、精准的评价.
汤可宗;杨怡涵;冯洁
景德镇陶瓷大学信息工程学院,江西 景德镇 333403景德镇陶瓷大学信息工程学院,江西 景德镇 333403景德镇陶瓷大学信息工程学院,江西 景德镇 333403
社会科学
C语言程序设计OBE理念案例式教学
《工业和信息化教育》 2026 (4)
35-38,4
2023年教育部产学合作协同育人项目(项目编号:230705115142614)2023年江西省教育教学改革研究课题"基于成果导向(OBE)理念下计算机程序设计的教学改革与实践"(项目编号:JXJG-23-22-6)2024年景德镇陶瓷大学校级教育教学改革重点项目"基于知识图谱的'计算思维与Python语言程序设计'的教学改革与实践"(项目编号:TDJG-24-Z12).
评论