教学机智的伦理性及其涵养OACHSSCD
教学机智是教师教学素养的集中体现.正确理解教学机智并努力涵养自身的教学机智,在当前时代背景下愈加成为所有教师都需要思考和面对的现实问题.教学机智除了可以外显为能力的智性维度,还有一个非常重要的维度,即伦理性维度.教学机智的伦理性意味着使命感、理解性和育人性.教师涵养自身的教学机智应从三个方面着力:肃清自身功利化教学动机,成为"良心型"教师;警惕完美主义教学倾向,成为"共在型"教师;突破教学反思惯习,成为"伦理自觉型"教师.
王爱菊;王冬春
安庆师范大学 教育科学学院,安徽 安庆 246133安庆师范大学 教育科学学院,安徽 安庆 246133
社会科学
教学机智伦理性教师
《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2026 (2)
109-113,5
国家社会科学基金教育学一般项目"中小学教师职场欺凌的发生逻辑与防治对策研究"(BFA230090).
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