智能时代新闻传播教育“常人化”症候与突围路径OACHSSCD

人工智能的深度介入使新闻传播教育陷入“常人化”困境。核心表现为学生“知而不思”的认知惰性与主体性消解。该症候源于AI“类人交互”的表象掩盖了其概率计算的本质,导致学生沉溺于机器逻辑而荒废反思能力。要建构三大突围路径,即构建“师-生-智”共生结构,重塑人的核心价值;设计“认知摩擦”,引导学生逆向审视与批判AI生成内容;回归具身实践,以“身体在场”对抗虚拟离身性。