职前教师教育改革的经验总结与走向探析——基于近四届高等教育国家级教学成果奖的研究OA

教师教育作为我国教育事业的工作母机,需紧跟时代要求开展教育教学改革。选取近四届高等教育国家级教学成果奖中教师教育相关成果共91项,通过三级编码建构“目标-体系-建设-定位”分析框架,以此疏理我国职前教师教育改革对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题的回应情况:职前教师教育改革以时代要求为依照拓展育人目标,积极探索协同化、融合化培养体系,从课程、教学、资源、教师、评价、保障多方深化改革举措,并始终以“为党育人,为国育才”为根本定位,推动师范生培育与基础教育的深度耦合。未来,改革应警惕工具理性偏好,精准调适育人要求;应坚持借鉴与创新共进、反思与发展并举;应精准对焦服务主体,统筹全局,均衡增效。