如何平衡政府公共诉求与教师个体流动意愿:基于法国教师流动制路径选择的考察OA

教师流动是统筹师资配置,促进教育公平的必要举措。在教师流动过程中,客观上存在政府倡导教师均衡流动的公共诉求与教师个体向上流动意愿之间的冲突。而有效平衡这种冲突,是有序推进教师流动的关键。法国政府从约束与补偿双重路径为平衡此类冲突提供了有效经验:公平价值观构建流动文化;立法保障岗位空缺与教师流动诉求达成;合理规则设计平衡教师意愿与政府诉求;利益补偿保障教师流动权益;人文关怀助力教师主体价值实现。借鉴法国教师流动制的经验,我国“县管校聘”改革,需要提升统筹层级,实施跨学段流动,健全流动保障机制,确保政策目标的实现。