多模态融合驱动病理学思政教学创新路径与实践研究OA

为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,解决传统思政教育与专业教学脱节的问题,本研究探索一种"多模态融合"驱动的病理学思政教学创新路径.以病理学实验教学为载体,综合运用案例教学、数字切片与玻璃切片联合应用、中国发展历史与科学精神教育、美育融合等多维方法,将社会主义核心价值观、科学家精神、家国情怀等思政元素有机融入教学全过程.实践表明,通过线上线下案例讨论、小组合作、数字切片探究、美育实践及综合实验设计,实现思政教育与专业教育的深度融合.教学改革显著提升学生的知识掌握、临床思维、科学精神与人文素养等水平,学生在各类竞赛中屡获佳绩,教学反馈良好,职业认同感与学习主动性显著增强.同时,教师的教学能力在竞赛交流中获得提升,形成教学相长的积极氛围."多模态融合"路径可有效促进学生专业能力与综合素养的全面发展,该模式为高校课程思政建设提供可借鉴的实践方案,有助于推动医学教育的高质量发展.