面向"双碳"目标的"风景园林设计STUDIO-Ⅱ"研究生课程教学改革探索-以北京林业大学为例OA
"双碳"目标下风景园林行业要将国家发展战略、环境保护等因素纳入考量,创造兼具生态价值、人文内涵与使用功能的理想人居环境.传统风景园林专业课程设置倾斜于设计方案的绘制与表达,对场地调研、问题诊断分析等关键环节投入不足.循证设计理念强调将研究结果运用于设计实践,并将实践成果反馈至研究过程,进而应用于后续设计,现已成为国内外风景园林专业教学的重要内容.本研究以北京林业大学"风景园林设计STUDIO-Ⅱ"研究生课程为例,探索融入循证设计理念的教学方式.该课程教学存在以下问题:教学设计在系统性构建、阶梯式推进及前沿性融入方面存在短板,教学内容对"双碳"目标的精准响应与落地性有待提升,教学过程对学生主动研究与思考能力的激发效果欠佳.课程教学从以下 4个方面进行改革:融入循证设计理念,提高教学设计的系统性、渐进性与前沿性;强化课程思政引领,使教学内容紧密对接"双碳"目标;优化"校内+校外"双导师制,激发学生主观能动性;采用翻转课堂,实施阶段性目标管理.课程实施教改后,学生从概念认知到实践应用深入理解循证设计理念,在量化分析绿色空间碳汇效能的过程中,不仅掌握了碳循环模型等科学方法,也更深刻理解国家战略在地方实践中的转化逻辑.
姚朋;邵明;王振坤
北京林业大学园林学院,北京 100083北京林业大学园林学院,北京 100083北京林业大学园林学院,北京 100083
"双碳"目标风景园林专业专业学位硕士研究生循证设计风景园林设计
《中国林业教育》 2026 (2)
40-43,4
北京市教育委员会北京高等教育本科教学改革创新项目"农林高校人居环境专业群产教融合育人模式探索与实践",项目编号202410022003北京林业大学教育教学改革与研究项目"数智化驱动的人居环境专业群全周期人才培养模式改革探索与实践",项目编号BJFU2025JYZD11教育部产学合作协同育人项目——面向"双碳"目标的风景园林本科专业设计课程改革探索,项目编号2412152703.
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