学科交叉视域下农林院校"AI+课程群"教学研究中心建设实践探索-以西北农林科技大学为例OA

随着社会政治、经济、科技发展及高校职能的多元化扩展,传统基层教学组织在设置、职能定位及运行机制方面面临诸多挑战,农林院校中此类问题尤为突出.在此背景下,为贯彻落实教育部农林教育改革发展新要求,积极推进新一代信息技术赋能传统专业改造与新农科专业建设,西北农林科技大学探索构建了促进学科交叉融合、能有效解决复杂农林问题的新型教学组织及其运行机制,于 2021年成立了"AI+课程群"教学研究中心并提出系统化实践路径.一是以农林特色专业为基础,依托信息工程学院组建跨学科教学团队,通过人工智能与农林专业融合、产学研师资融合,打造交叉复合型师资队伍,同时构建"校内研修+校外拓展"的教师发展机制,推动教师在教学理念、内容、方法等方面全方位提升.二是探索项目驱动的跨学科教研新模式,有效提升教师的教研能力与教学实践水平.三是针对农林高校新工科、新农科、新文科建设对人工智能技术的差异化需求,构建学科交叉融合的模块化AI+课程体系,其中A模块(新工科)侧重人工智能的原理与应用,B模块(新农科)侧重人工智能工程与应用,C模块(新文科)侧重人工智能基础知识与应用.四是整合校内优质资源,联合企业、科研院所及农林院校等校外资源,借助网络教学平台共建共享交叉融合教学资源,构建规范化的教学资源共建共享机制.经过持续实践,"AI+课程群"教学研究中心建成了多学科交叉融合的课程体系与优质课程资源库,获批多门一流课程及课程思政示范课,建立了多学科产教研深度融合的高水平师资队伍,学生的科研创新与实践能力得到全面提升,不仅为培养农工交叉复合创新应用型农业人才提供了重要支撑,也为我国农林院校构建交叉融合新型教学组织提供了实践参考.