明尼苏达州立大学铁矿工程项目制教学实践述评OA
工程科技人才是国家面向未来发展新质生产力所需的关键人才.明尼苏达州立大学曼卡托分校铁矿工程项目是国际上公认的工程科技人才培养的最佳新兴实践案例之一.有待解决的真实行业问题、不断自我迭代的设计过程以及整合课程体系的项目枢纽是铁矿工程项目有别于传统工程人才培养项目的显著特点,专门的项目协调员、专用的项目设计空间以及专属的奖学金计划是铁矿工程项目取得显著成效的重要支撑体系.立足我国实际,借鉴铁矿工程项目的经验,可以通过提供特色鲜明的以问题为核心的项目制课程、选拔充满热情且行业经验丰富的项目协调员以及创建多元化且以学生为中心的反思评估机制这三种举措来培养新质生产力所需的工程科技人才.
张倩;陈亚玲
华南师范大学 教育科学学院,广东 广州 510631南京理工大学 高等教育研究所,江苏 南京 210094
社会科学
工程科技人才新质生产力完全式项目制学习工程实践案例研究
《中国高校科技》 2026 (2)
49-55,7
华南师范大学教育科学学院2026年度研究生科研创新计划项目"中国新型研究型大学基层学术组织建设研究"(SCNUJK2026001)中国高等教育学会2023年度高等教育科学研究规划课题"新时代研究型大学与区域创新体系的互动研究"(23XS0401)
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