职业本科新质会计人才培养与预防"学术漂移"OA
新质生产力发展推动社会经济转型升级,催生了对新质会计人才的迫切需求.职业教育作为与新质会计人才培养关联最紧密的教育类型,在迎来发展机遇的同时也面临诸多挑战.通过梳理职普分离、职普融通两种会计人才培养模式的政策背景、发展现状与现实挑战,对比分析发现,职业本科教育与新质会计人才培养的适配性最强,但需与普通本科教育错位发展,核心是坚守职业教育本质、严防"学术漂移".在此基础上,从人才培养目标定位、技术课程生态重构、智能化实训基地建设、创新型教师队伍培育、新质人才评价体系五个层面,探索职业本科新质会计人才培养的创新路径,推动职业本科教育与新质生产力发展形成双向赋能的良性模式.
陈爽
广东省科技干部学院财会与金融学院,广东珠海 519090
社会科学
新质会计人才职业本科专本协同预防"学术漂移"创新路径
《濮阳职业技术学院学报》 2026 (2)
30-34,5
2023年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程项目"广东职业本科会计人才培养路径探索——基于'专本协同'育人实践"(2023JG039)2023年广东省教育科学规划课题"广东职业本科院校'学术漂移'倾向表征、影响机理与'回归'路径研究"(2023GXJK739)2024年广东科学技术职业学院教学质量工程教改项目"基于MOOC的O2O混合式教学模式研究"(XJJG202402)
评论