新质生产力背景下职业教育教学创新策略研究OA
网络与信息安全专业作为职业教育体系中技术技能人才培养的重要方向,其专业建设与人才培养亟需紧密对接产业需求与技术发展趋势,服务区域经济与数字化转型发展.新质生产力是推动我国高质量发展、加速中国式现代化建设的重要思想范式,基于其内涵,通过分析职业教育网络与信息安全专业教学实际,探讨职业教育中的赋能机制,强调新质生产力对职业教育在目标定位、内容结构与实施方式等方面提出的新要求.围绕教学体系优化的关键环节,从教学内容更新、教学方法改革、实践教学加强、师资队伍提升4个方面,提出职业教育网络与信息安全专业教学创新的实施策略,以期为相关专业教学改革与实践探索提供参考.
王琦伟;徐晋谦
嘉善县中等专业学校,浙江 嘉兴 314000嘉善信息技术工程学校,浙江 嘉兴 314000
社会科学
网络与信息安全新质生产力教学创新职业教育
《工业和信息化教育》 2026 (3)
49-53,5
2025年教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会研究课题"基于智能技术平台的中国特色学徒制数字化转型与创新研究"(项目编号:ZJYB058)2024年教育部职业教育发展中心职业教育教研教改课题"中高职一体化视角下物联网专业现场工程师企业实训模式研究"(项目编号:ZJJG25081)2025年浙江省教育科学规划课题智能画像·个性诊改"中职学生综合素养评价创新研究"(项目编号:2025SC255)2025年浙江省教育信息化研究专项课题"全息场域研习:'四链融合'视角下中职编程教学平台的构建与实践研究"(项目编号:2025ETC016).
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