教育科技人才一体化赋能新质生产力——理论机制与经验证据OACHSSCD
教育科技人才一体化是新质生产力发展的基础支撑和强大动力。研究基于2013—2022年我国30个省份的面板数据,多维度实证考察了教育科技人才一体化对新质生产力的影响效应及作用机制。研究表明:教育科技人才一体化及其构成要素均对新质生产力具有显著促进作用;教育科技人才一体化对新质生产力的促进作用因区域位置、时间阶段及教育、科技、人才发展水平的不同而呈现显著差异;教育科技人才一体化可以通过促进产业结构升级和产业链现代化赋能新质生产力。以上结论为我国进一步完善教育科技人才一体化体制机制,加快发展新质生产力提供了重要参考依据。
雷娜;程昊
河北地质大学经济学院,河北石家庄052160 河北省科技创新与区域经济可持续发展研究基地,河北石家庄052160河北地质大学经济学院,河北石家庄052160
管理科学
教育科技人才一体化新质生产力产业结构升级产业链现代化
《金融理论与教学》 2026 (1)
P.45-56,98,13
河北地质大学博士科研启动基金项目“‘双碳’目标下国内市场一体化赋能绿色技术创新的机制与路径研究”(BQ2024100)河北省教育厅科学研究项目“数据要素驱动‘专精特新’企业新质生产力发展的动力机制与现实路径研究”(BJ2025297)。
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