基于CIPP评价理论的数智赋能外语课程思政评价创新研究OACHSSCD

外语课程思政评价是检验外语课程思政教学成效的重要一环。随着高等教育数字化转型的推进,数智技术越来越多地被应用在课程教学中。在此背景下,如何将数智技术融入外语课程思政教学评价是当下必须解决的基本问题,关乎课程思政高质量发展。然而,由于课程思政育人成效具有潜在性、发展性和综合性特点,与评价的显性要求相冲突,现有研究和实践始终未能很好地解决这一问题。鉴于此,通过梳理CIPP评价理论的特点,厘清该理论与数智赋能外语课程思政评价创新的契合性理据,提出两者在以下三个方面具有高度的适切性,即思想上具有价值观引领的高度一致性、方法上满足全过程评价之需求、策略上契合提质优化之目标。在此基础上,以CIPP评价理论为支撑,以省级一流本科课程“外贸单证实务(英)”的课程建设为依托,从背景评价与目标设定、输入评价与计划制定、过程评价与行动实施、结果评价与成效取得四方面进行了数智赋能外语课程思政评价体系构建与实践。研究结果丰富了CIPP评价理论内涵,构建的评价体系实践检验效果良好,培养的学生思政水平得到了提升,课程建设也取得了一定的成绩,为学界和同类高校外语课程思政评价实践提供了可借鉴思路。