线上线下混合教学模式的创新实践与效果分析OA
该文深入探索力学专业基础课程中线上线下教学模式的融合策略,构建一套以评价指标为导向的混合式教学模式,全面覆盖线上自主学习、预习报告与习题、课堂互动教学、作业提交与即时测试等环节,总结该模式的三个特点。实践于南京邮电大学应用物理学专业力学课程。结果显示,该模式不仅有效纠正了传统教学中学生学习态度不端正、缺乏主动性、课堂互动效果不佳等问题,而且显著增强了学生的学习自主性,极大地提升了课堂互动效果,提高了教学效率,促进过程性评价的深入实施,有效提升学生对力学知识的理解与灵活应用能力。
张红光;李永涛;陈伟
南京邮电大学,南京210023南京邮电大学,南京210023南京邮电大学,南京210023
社会科学
线上资源混合式教学课堂教学教学评价力学
《高教学刊》 2026 (5)
P.112-116,5
南京邮电大学重点教学改革项目“应用物理学专业课程《力学》的标准化建设”(JG00724JX05)江苏本科高校“理工类公共基础课程教学改革研究”专项课题“理工科院校物理学知识图谱的构建研究和实践”(2024LGJK041)全国高等学校大学物理改革研究项目“工程教育认证背景下‘大学物理’课程标准化建设”(2024PR027)江苏省教学改革重点课题“电子信息领域大学物理课程标准化建设研究与实践”(2025JGZD155)南京邮电大学学科专项课题“行业特色高校基础学科振兴发展研究:困境和路径”(XKZX2024001-013)。
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