多元融合下土木工程专业研究生科技论文写作课程教学改革研究OA
科技论文写作是研究生培养过程中的关键环节,直接影响学生获得硕士学位的进程。在众多高校中,学生必须完成开题报告、至少1篇学术论文以及研究生学位论文,才能顺利获得硕士学位。开题报告需要通过专业评议,学术论文需经期刊编辑和同行评审,学位论文则必须满足学校的培养要求,甚至在学生毕业后,还要接受国务院学位委员会和教育部的抽检。在此背景下,该文结合我国对研究生培养的政策要求、高校对硕士研究生的培养目标设置,以及期刊编辑和同行评审对学术论文的审查标准,重点关注硕士生的实际需求,以西安理工大学开设的科技论文写作课程为案例,探讨如何有效融合多方需求,优化教学计划。研究重点从教学内容及教学方法等方面进行创新与改进,针对需求有的放矢,旨在全面提升硕士生的论文写作能力及学术成果质量,确保其符合国家及高校的培养目标,并满足期刊和同行评审的高标准要求。
李晓蕾;郭宏超;田建勃;卢俊龙;夏媛媛
西安理工大学,西安710055西安理工大学,西安710055西安理工大学,西安710055西安理工大学,西安710055西安理工大学,西安710055
社会科学
多元需求融合开题报告学位论文教学优化科技论文写作
《高教学刊》 2026 (5)
P.129-133,5
西安理工大学研究生精品课程示范项目“科技论文写作”(310-252032119)西安理工大学教育教学改革研究项目“基于‘两性一度’的《混凝土结构设计原理》一流课程建设与实践”(xjy2337)陕西省教育教学改革项目“智能建造专业实践教学体系探索与实践”(23BY050)教育部产学合作协同育人项目“新时代西部高校土建类专业课程思政体系建设探究与示范”(231104429225124)。
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