基于OBE理念的学前教师培训体系创新OA

OBE(成果导向教育)理念以“学生学习成果”为核心,是驱动学前教师培训体系变革的关键指南针。通过以泉州华光职业学院学前教育专业为研究主体,联系《幼儿园教师专业标准》和师范类专业认证的要求,剖析当前学前教师培训体系出现的目标含糊不清、课程和实践相脱钩、评价方法过于单一等问题,寻求“标准渗入目标—认证推动课程—实践回溯教学”的融合之路,用重构课程系统、更新教授形式、改良评价手段等方法实现学前教师培训体系的革新,经过实践验证此融合方法能有效改善学前教育专业学生的业务素养和动手能力,为同类型院校学前教师培训体系改良提供参考。