家长教育焦虑与青少年厌学的交叉滞后分析OACHSSCD
为考察家长教育焦虑与青少年厌学之间的纵向关系,采用1年2波交叉滞后设计,对210名青少年及其家长使用家长教育焦虑问卷和初中生厌学量表进行追踪调查。结果发现:(1)在一年间教育焦虑呈现了一定的稳定性,而厌学水平显著上升;(2)教育焦虑显著正向预测1年后的厌学,但厌学对1年后教育焦虑的预测不显著。本研究揭示了家长教育焦虑对青少年厌学的父母效应,对于纠正和预防青少年厌学问题有一定的理论和实践意义。
高新航;梁肖;李湘;曲蕾;蔺星儒;韩磊
山东师范大学心理学部,济南250358山东师范大学法学院,济南250358山东师范大学心理学部,济南250358东营市东营区第三中学,东营257000华东师范大学心理与认知科学学院,上海200062山东师范大学心理学部,济南250358
社会科学
教育焦虑厌学青少年交叉滞后分析
《应用心理学》 2026 (1)
P.39-46,8
国家自然科学基金面上项目(62077034)山东省泰山学者工程(tsqn202306153)济南市市校融合发展战略工程项目(JNSX2023037,JNSX2024014)山东省哲学社会科学青年人才团队(2024-QNRC-20)海右科研创新团队国家级大学生创新训练项目(202410445051)。
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